تاريخ BLMA
أطلقت مدارس ميلووكي العامة (MPS) رسمياً قسم "تحقيق الإنجازات للذكور من ذوي الأصول الأفريقية واللاتينية" (BLMA) في عام 2017.
بدأت إدارة BLMA مسيرتها بالانكباب على الأبحاث وأفضل الممارسات التي تشكل أساس هذا المجال الناشئ، حيث عملت على تحليل البيانات واعتماد أفضل الممارسات المحلية والوطنية الخاصة بهذه الفئة من السكان. وكانت الإدارة ترفع تقاريرها مباشرة إلى المدير العام في ذلك الوقت.
وقد استند هذا المسعى أيضًا إلى جهود الشركاء الوطنيين، بما في ذلك «حملة إنجازات الذكور السود» (CBMA) و«حارس أخي» (My Brother’s Keeper)، والمجلس الاستشاري لإنجازات الذكور السود في ميلووكي (BMAAC). وبفضل هذا الحماس والقيادة والتوجيه، تم إطلاق مبادرة BLMA رسميًا في أكتوبر 2017. تألف طاقم العمل الأصلي لقسم إنجازات الذكور السود واللاتينيين من مزيج من موظفي MPS الداخليين والخارجيين ذوي وجهات النظر والخبرات المتنوعة: المديران المشاركان الدكتور خوان بايز والسيد لانيل رامي، والمنسق السيد بول موغا، ومساعد التخطيط السيد ديفيد إيمانويل كاستيلو. تلقى هذا الفريق الدعم الأولي الأساسي من أخصائية الأبحاث السابقة في MPS الدكتورة إيمي نيلسون-كريستنسن، والمساعدة الخاصة السابقة للمشرف السيدة أشلي لي، والحليف العام السيد سيرجيو مونيز-مونوز، وغيرهم من أصحاب المصلحة الداخليين في MPS. خلال ما كان من المفترض أن يكون عامًا للتخطيط، حدد الفريق مسارًا للعمل، متواصلًا مع الجهود على مستوى المنطقة والمدينة التي تدعم بشكل خاص الأولاد والشباب من السود واللاتينيين. حدد الفريق ست استراتيجيات ذات أولوية، تتوافق جميعها مع الأبحاث الحالية وأفضل الممارسات في هذا المجال:
عندما ندرس بيانات الأداء الدراسي لجميع طلابنا، نجد أن أداء الطلاب الذكور من ذوي الأصول الأفريقية واللاتينية يقل باستمرار عن أقرانهم. وهذا أمر غير مقبول على الإطلاق. بإمكاننا أن نحقق أداءً أفضل، وسنفعل ذلك. نعتقد أن تحسين النتائج الدراسية لجميع شبابنا أمر بالغ الأهمية. والتركيز بشكل خاص على أداء الطلاب الذكور من ذوي الأصول الأفريقية واللاتينية سيعود بالنفع على جميع الطلاب في منطقتنا التعليمية. داريين درايفر، المديرة السابقة لمدارس ميلووكي العامة
- إنشاء «أكاديمية تنمية الرجولة» توفر مساحات آمنة ومحمية للطلاب الذكور من ذوي الأصول الأفريقية واللاتينية لاستكشاف هويتهم وتاريخهم ضمن مجتمع من أقرانهم
- تحسين الثقافة المدرسية من خلال احترام الكرامة، واتباع ممارسات منصفة، وبناء القدرات لمعالجة التفاوتات الكبيرة
- إطلاق حملة لتغيير الرواية السائدة بشكل إيجابي حول الشباب السود واللاتينيين في مدينة مينيابوليس
- توفير فرص توجيه متنوعة للشباب من ذوي الأصول الأفريقية واللاتينية
- توظيف المعلمين الذكور من ذوي الأصول الأفريقية واللاتينية والاحتفاظ بهم
- وضع خطة للاستدامة ولوحة بيانات لقياس التقدم المحرز
ورغم أن لهذه الأولويات جميعها قيمة لا يمكن إنكارها، فقد استفاد القسم كثيرًا من «المقابلات شبه المنظمة مع الطلاب» (التي تُعرف بـ«جلسات الاستماع» الجماعية) التي أُجريت في عامي 2017 و2018. ففي محادثات مع ما يقرب من ألف شاب من ذوي البشرة السوداء واللاتينيين من مدارس ميلووكي العامة، أكدوا على الحاجة الملحة إلى التوجيه والإرشاد وإتاحة منصات متعددة لمجرد أنيُسمع صوتهم. في أوائل عام 2018، قبل أن تبدأ السنة التجريبية لبرنامج BLMA رسميًا، أنشأ القسم "مآدب غداء الموجهين في أول خميس من كل شهر" في مدرستي برادلي تك وواشنطن الثانويتين، ودعا شبابًا من أصول أفريقية ولاتينية من منطقة ميلووكي لتكريس وقتهم وحكمتهم لخدمة الفتيان من أصول أفريقية ولاتينية في مدارس ميلووكي العامة (MPS) وهم يواجهون تحديات الحياة الاجتماعية. على الرغم من العديد من التحديات، استمرت هذه المبادرة، وتوسعت لتشمل سبع مدارس ثانوية بحلول عام 2019، مع فرص لانضمام المزيد من المواقع في الوقت الحالي.
في أوائل عام 2018، حصلت منظمة BLMA على الموافقة على برنامج «تنمية الرجولة»، وهو مادة اختيارية معتمدة في مدرستي «ساوث ديفيجن» و«واشنطن» الثانويتين، ويقوم بتدريسها السيد ديريك بورتالاتين والسيد فريدي رايلي، على التوالي. تقدم الدورة دروسًا تدعم الثقافة وتؤكد الهوية للشباب بناءً على المبادئ التوجيهية الاثني عشر لـ BLMA. في عام 2019، تم تكييف الدورة أيضًا لتناسب طلاب مدرسة أودوبون المتوسطة، وهي متاحة حاليًا للصفوف من 6 إلى 12، مع توفير التعلم المهني والدعم من القسم.
وفي عام 2018 أيضًا، شارك بعض الشباب من برنامج «تنمية الرجولة» التابع لـ BLMA في مشروع «See Me Because»، وهو مشروع ومعرض للصور الفوتوغرافية أطلقته منظمة «Art Start»، وأتاح للشباب من BLMA تسجيل قصصهم الشفوية والمشاركة في جلسات تصوير احترافية أعادت تصويرهم كأبطال ومهنيين وعاملين للتغيير، بدلاً من الصور النمطية العرقية الضارة. وسط هذا النمو، استقال المدير درايفر وتقلصت BLMA على الفور، حيث فقدت مديرًا واحدًا ومعظم ميزانية القسم، مما أدى إلى توقف مؤقت لجميع خطط التوسع. ومع ذلك، واصل فريق BLMA المختصر المضي قدمًا، حيث نظم قمة تنمية الرجولة في نوفمبر 2018 بالشراكة مع Mary Ryan Boys and Girls Club، حيث استضاف العديد من القادة المحليين في مجالات الفنون والصحة العامة والمالية والتعليم ورش عمل مفيدة وذات صلة لطلاب BLMA.
وقد واجهت القوة الدافعة للقسم تحديات إضافية بسبب جائحة كوفيد-19 العالمية خلال العامين الدراسيين 2019-2020 و2020-2021؛ ومع ذلك، واصل قسم BLMA تقديم الدورات الدراسية الافتراضية وخدمات التوجيه الإلكتروني طوال فترة الإغلاق. وجلبت انتخابات مجلس إدارة مدارس ميلووكي في أبريل 2021 وجوهًا جديدة والتزامًا متجددًا من المنطقة تجاه قسم BLMA، وهو ما كان مفقودًا منذ عام 2018. صوّت المجلس بالإجماع على توسيع قسم إنجازات الذكور من أصول أفريقية ولاتينية وميزانيته، مما سمح بإضافة ثلاثة منسقين آخرين ومساعد تخطيط آخر ومساعد إداري. وهذا يضع الأساس لقسم BLMA متحمس ومتجدد، في وضع أفضل لتنفيذ مهمته، وهي "العمل بشكل تعاوني لتحسين نتائج الطلاب الذكور من السود واللاتينيين داخل مدارس ميلووكي العامة من خلال تحدي أنظمة وهياكل ومساحات القمع، و... تهيئة الظروف التي تعزز المزيد من النجاح".
المبادئ التوجيهية الاثني عشر لـ BLMA
تنزيل نسخة:الإنجليزية|الإسبانية
- النجاح الأكاديمي: التعلم والبناء المشترك للمعرفة، مع توقعات عالية، انطلاقاً من عقلية تراعي الخصوصيات الثقافية وتُعزز رغبة قوية ومتبادلة في تحقيق الإنجازات التعليمية والتميز
- الأخوة: التركيز على مفهوم «القرية»، حيث يتغلب الرجال السود واللاتينيون في ميلووكي، بنبل واستراتيجية وبشكل جماعي، على العنصرية الهيكلية من خلال التوجيه والتحالف
- المجتمع: الاحتفاء بتقاليد التعاون والعدالة والحماية والدعم لدى مجتمعات السود واللاتينيين؛ والاعتراف علنًا بإنجازاتهم في مجال الخدمة والمسؤولية
- الكرامة الثقافية: إثبات إنسانيتنا مع تعزيز احترام الذات والهوية، بما في ذلك الوعي اللغوي والفخر باللغة
- الأبوة: الدعوة إلى «التحرك الفوري» من أجل الأبوة والأمومة لدى المجتمعات السوداء واللاتينية، والتثقيف الجنسي، والمسؤولية، وتعزيز التواصل بين الأجيال.
- الثقافة المالية: تعزيز الفهم الاقتصادي وروح المبادرة وتكوين الثروة عبر الأجيال، بهدف دعم المجتمعات الملونة وتعزيزها.
- الفهم التاريخي: تحدي هياكل تفوق العرق الأبيض، واللامساواة، والروايات التقليدية من خلال أطر تاريخية أفريقية-عامة ولاتينية دقيقة
- تنمية المهارات القيادية: غرس القيم وأساليب اتخاذ القرار التي تعكس بشكل إيجابي صورتنا ومصالحنا وحقنا في تقرير مصيرنا وكلماتنا
- الحب: بناء علاقات صحية متبادلة، بما في ذلك العلاقات مع النساء والرجال والأفراد غير المطابقين للأنماط الجندرية، والأشخاص الذين يُعرفون بأنهم من مجتمع LGBTQ، مع التمسك بحل النزاعات والحد من التحيز.
- الرعاية الذاتية: تعزيز الصحة البدنية، والوعي العاطفي وإدارته، واليقظة الذهنية، والممارسات التصالحية
- الوعي الاجتماعي-السياسي: فهم التربية السياسية والعدالة الاجتماعية، وكيفية تأثير الأحداث الجارية على وضع الذكور من ذوي الأصول الأفريقية واللاتينية في مجتمع يهيمن عليه تقليديًا الذكور البيض
- فهم مفهوم "الرجولة": مواجهة الصور النمطية العرقية والذكورة السامة، بما في ذلك كراهية المثليين، وكراهية المتحولين جنسياً، وكراهية النساء، والتمييز على أساس الجنس