تقرير مدارس ميلووكي العامة الموجه إلى المجتمع المحلي

في العام الدراسي 2024-2025، حصل عدد قياسي من خريجي برنامج MPS بلغ 1,056 خريجًا على منح دراسية وإعانات مالية بقيمة إجمالية قدرها 113 مليون دولار لمواصلة تعليمهم.

المدارس ذات التأثير الكبير

أقرت وزارة التعليم العام بولاية ويسكونسن بأربع مدارس تابعة لمدارس ميلووكي العامة (MPS) باعتبارها «مدارس ذات تأثير كبير»، وهي مدارس تستقبل نسبة عالية من الطلاب ذوي الظروف الاقتصادية الصعبة الذين يتفوقون في تحصيلهم الدراسي على المتوسط مقارنة بالمدارس المماثلة.

والأشخاص الأربعة الذين تم تكريمهم هم:

• أكاديمية همونغ الأمريكية للسلام
• مدرسة ميلووكي للغمر اللغوي بالفرنسية
• مدرسة ريغان الثانوية التحضيرية للجامعة
• مدرسة ويتيير

لم تحظَ بهذا التكريم سوى 70 مدرسة في الولاية.

أفضل المدارس الثانوية وفقًا لمجلة «يو إس نيوز آند وورلد ريبورت»

في تصنيفاتها السنوية للمدارس الثانوية في جميع أنحاء البلاد، أدرجت مجلة "يو إس نيوز آند وورلد ريبورت" خمس مدارس ثانوية تابعة لمدارس ميلووكي العامة (MPS) في قائمتها لأفضل 100 مدرسة ثانوية عامة في ولاية ويسكونسن لعام 2024-2025.

وكانت المدارس هي:

• مدرسة رونالد ويلسون ريغان الثانوية الإعدادية للجامعة، رقم 8
• مدرسة غولدا مائير، رقم 29
• مدرسة كارمن الثانوية للعلوم والتكنولوجيا، رقم 40
• مدرسة روفوس كينغ الثانوية الدولية، رقم 46
• أكاديمية همونغ الأمريكية للسلام، رقم 84

وقد استندت المجلة في تصنيفاتها إلى معدلات التخرج، وعدد الدورات الدراسية المتقدمة المتوفرة، ومدى الاستعداد للالتحاق بالجامعة، ونتائج الاختبارات، وعوامل أخرى.

بدأت السنة المالية 2024-2025 في ظل مواجهة المنطقة لتداعيات من جانب الولاية بعد تأخرها في تقديم تقاريرها المالية، مما أدى إلى إجراء تعديل في قيادة المنطقة في يونيو 2024. وفي نهاية المطاف، حجبت وزارة التعليم العام بولاية ويسكونسن 41 مليون دولار من المساعدات المخصصة لمدارس ميلووكي العامة (MPS) وفرضت إجراءات تصحيحية على المنطقة. أعطت المديرة الجديدة بريندا كاسيليوس، التي انضمت إلى المنطقة في مارس 2025، الأولوية لتعزيز الأنظمة المالية للمنطقة وجعل تقاريرها متوافقة مع القوانين.

عمل مكتب الشؤون المالية، الذي بدأ هو الآخر العام الدراسي 2024-2025 بقيادة جديدة، على تصحيح الممارسات المحاسبية في مدارس ميلووكي العامة (MPS) وتقديم التقارير المطلوبة. ومع تقديم التقارير المالية للسنتين الماليتين 2023 و2024، تم الإفراج عن حوالي 33 مليون دولار من المساعدات الحكومية المعلقة لصالح مدارس ميلووكي العامة اعتبارًا من أغسطس 2025.

بالإضافة إلى ذلك، أكد السؤال الاستفتائي الذي وافق عليه الناخبون في أبريل 2024 أن المكاسب التي تحققت في مجالات التربية البدنية، وتعليم الفنون والموسيقى، وبرامج اللغات، والتعليم المهني والتقني، وجذب المعلمين المعتمدين والاحتفاظ بهم — والتي تم تمويلها من خلال استفتاء أبريل 2020 — ستستمر. وكان هذا التمويل بالغ الأهمية، حيث أن الإيرادات العامة التي تحصل عليها المناطق التعليمية من الولاية قد تخلفت عن معدل التضخم بأكثر من 3,300 دولار لكل تلميذ منذ عام 2009. ومن المتوقع أن يؤدي عدم كفاية التمويل إلى تحديات مالية في المستقبل القريب على الرغم من الإيرادات التي حققها الاستفتاء.

الفرق الذي أحدثته

في مجال الموسيقى

في العام الدراسي 2018-2019، لم يحظَ سوى 19% من طلاب مدارس مونتريال العامة بفرصة حضور دروس الموسيقى. وبفضل الاستفتاءات، أصبح أكثر من 90% من الطلاب الآن يلتحقون بدروس الموسيقى. وهناك المزيد من المعلمين والآلات الموسيقية الجديدة والفرص المتنوعة في انتظار الطلاب.

في مدرسة ميلووكي للغات، قدم الطلاب أول مسرحية موسيقية في تاريخ المدرسة بعنوان «Hairspray» في أبريل 2025. وجاءت هذه المسرحية الموسيقية كنتيجة مباشرة لتعيين مدرس غناء في المدرسة، وهو ما أصبح ممكناً بفضل الاستفتاء، حيث تعاون مع مدرس الفرقة الموسيقية والأوركسترا بالمدرسة. قالت شاري غارسيا، أخصائية المناهج الموسيقية في MPS: "التعاون هو حجر الأساس لمشروع يشمل المدرسة بأكملها مثل المسرحية الموسيقية". كما سمحت أموال ESSER الفيدرالية للمدرسة بتحديث أنظمة الإضاءة والصوت المسرحية.

تواصل مدارس المنطقة إضافة فرق موسيقية وأوركسترات وجوقات. وأشار غارسيا إلى أن انضمام الطلاب إلى فرقة موسيقية يعد مؤشراً على أن تعليم الموسيقى قد وصل إلى مستوى أعلى. فالعزف والغناء الجماعيان لا يوفران للطالب تجربة أكثر ثراءً فحسب، بل ثبت أنهما يساعدان في تنمية مهارات الطلاب في حل المشكلات، وتعزيز الانتباه والذاكرة، كما يطوران تعلمهم الاجتماعي والعاطفي أثناء تعلمهم العزف مع زملائهم الموسيقيين.

بالإضافة إلى ذلك، مع تزايد عدد الفرق الموسيقية في المرحلة الإعدادية بمدارس ميلووكي العامة (MPS)، أصبح طلاب المنطقة يواكبون المعايير الحكومية التي تنص على أن يبدأ الطلاب العزف والغناء في الفرق الموسيقية اعتبارًا من الصف السادس. وفي السابق، لم تكن تتاح للطلاب في مدارس ميلووكي العامة فرصة العزف أو الغناء في الفرق الموسيقية إلا في الصف التاسع. أما الآن، فقد أصبح الطلاب أكثر استعدادًا للمرحلة الثانوية، حيث تتوفر لهم خيارات الأداء في الفرق الموسيقية والأوركسترا والكورال وفرق الطبول.

في التربية البدنية

شهدت برامج تعليم الصحة والتربية البدنية نمواً هائلاً في مدارس بوسطن العامة (MPS). وبحلول العام الدراسي 2024–2025، أصبح بإمكان جميع الطلاب تقريباً حضور حصص التربية البدنية الأسبوعية، التي يدرسها 179 مدرساً للصحة والتربية البدنية يعملون في 150 مدرسة. وانخفض عدد الوظائف الشاغرة من 37.4 في العام الدراسي 2022–2023 إلى 15.7 وظيفة شاغرة في السنة المالية 2024، ثم إلى ست وظائف شاغرة في السنة المالية 2025.

وقد أتاح الاستفتاء لمدرسة MPS توظيف معلمين مثل جوزيف بورشاردت، المعلم في مدينة لويل، الذي وسّع آفاق طلابه من خلال المشاركة في «برنامج الأعلام الفيدرالي لجودة الهواء». وفي هذا البرنامج، يرفع الطلاب علمًا يوميًا يشير لونه إلى حالة جودة الهواء. ثم تُصمم الأنشطة بحيث يتم تقليل تعرض الأطفال للهواء إلى أدنى حد في الأيام التي تكون فيها جودة الهواء رديئة. وقد لقيت مشاركة الفصل اهتمامًا إيجابيًا من وكالة حماية البيئة.

يقوم المعلمون بتعليم الطلاب بطرق أخرى مميزة ودائمة، مثل من خلال موقع دورة «الحبال والتحديات» (Ropes and Challenges) الشامل، في «بوترز فورست» (Potter’s Forest) التابع لمدارس ميلووكي العامة (MPS) في هيلز كورنرز. ويختبر الطلاب من مختلف المستويات قدراتهم في بناء الثقة، وحل المشكلات، والعمل الجماعي. كتب أحد طلاب MPS بعد تجربته: "أعتقد أن هذا يثبت سبب قيام المعلمين/الموظفين بهذه الأنشطة من أجل طلابهم، لأنني لم أكن أتوقع أن أخرج من هذه الرحلة الميدانية كبطل. لا أعتقد أنني سأتمكن أبدًا من شكركم بما يكفي لمنحي فرصة العظمة والقبول، فقد غيرت هذه التجربة حياتي وجعلتني شخصًا أفضل. شكرًا لكم جميعًا."

في التربية الفنية

في العام الدراسي 2024–2025، انخفض عدد الوظائف الشاغرة لمعلمي الفنون البصرية إلى خمس وظائف. وقدم موظفو قسم الفنون في الخدمات المركزية دعماً أسبوعياً للمعلمين الجدد في مجال التدريس، أو الجدد في المنطقة التعليمية، أو الجدد في المرحلة الدراسية التي يدرسونها، وكذلك للمعلمين الأجانب الجدد في البلاد.

بالإضافة إلى توسيع نطاق الوصول إلى الفنون منذ إقرار الاستفتاءات، أصبح عدد أكبر من الطلاب يتلقون تعليمهم في غرف مخصصة للفنون، مثل المساحة الفنية الجديدة في مدرسة فيرفيو التي تضم فرنًا لصناعة الفخار.

وقد عاد هذا النهج بالفائدة على الطلاب خارج نطاق حصص الفنون. فقد ركز اثنان من قادة المعلمين المتخصصين في دمج الفنون على «تدوين الملاحظات بالرسوم»، حيث ساعدا المعلمين على تعليم طلابهم هذه الطريقة في تدوين الملاحظات البصرية خلال العام الدراسي 2024–2025. ويجمع «تدوين الملاحظات بالرسوم» بين كتابة الملاحظات بخط اليد والرسومات والعناصر البصرية الأخرى. وفي الاستبيانات التي أُجريت، أشار المعلمون إلى أن «تدوين الملاحظات بالرسوم» خلال الحصص الدراسية زاد من تفاعل الطلاب، وساعدهم على استيعاب المعلومات التي تُدرَّس في الفصل، كما نجح في الوصول إلى فئات متنوعة من المتعلمين.

في مجال التعليم المهني والتقني

استندت مبادرة التعليم المهني والتقني (CTE) في الفترة 2024–2025 إلى المكاسب التي تحققت منذ استفتاء عام 2020، الذي أتاح لها زيادة عدد الموظفين، واستفتاء عام 2024، الذي أتاح لها الاحتفاظ بالمعلمين الإضافيين.

بالإضافة إلى ذلك، أضافت إدارة التعليم المهني والتقني (CTE) مختبرًا جديدًا لفنون الطهي في مدرسة باي فيو الثانوية خلال العام الدراسي 2024–2025، لتمكين طلاب قسم الطهي بالمدرسة من التعلم باستخدام أحدث المعدات.

ومن بين الإنجازات الأخرى التي تحققت في الفترة 2024-2025، تم تجديد مختبر التعليم والتدريب المهني (CTE) في أودوبون بهدف تحديثه وإضافة مساحة عمل جديدة مخصصة للروبوتات، فضلاً عن توفير استوديو مزود بشاشة خضراء لطلاب تخصص البث الإذاعي والتلفزيوني.

الإيرادات والنفقات

• بلغت ميزانية مدارس ميلووكي العامة حوالي 1.5 مليار دولار في العام الدراسي 2024-2025
• 1,487,300,000 دولار من النفقات و1,487,100,000 دولار من الإيرادات
• وقد عُزيت نسبة 10% من الإيرادات إلى أموال الاستفتاء

على الرغم من أن تقرير تقييم وزارة التعليم العام بولاية ويسكونسن للفترة 2023-2024 قد خلص إلى أن مدارس ميلووكي العامة «تلبي التوقعات»، إلا أن الحاجة إلى تحسين مستوى تعلم الطلاب ملحة.

تقرير تقييم الأداء الوطني

في يناير 2025، أظهرت نتائج التقييم الوطني للتقدم التعليمي (NAEP) أن طلاب مدارس ميلووكي العامة (MPS) احتلوا المراتب الأخيرة في القراءة والرياضيات ضمن 26 منطقة تعليمية حضرية خضعت للاختبار في جميع أنحاء البلاد.

لم يتجاوز 27% فقط من طلاب الصف الرابع في مدارس ميلووكي العامة (MPS) مستوى القراءة الأساسي أو ما فوقه. وجاءت درجات القراءة لطلاب الصف الرابع في مدارس ميلووكي العامة (MPS) أقل مما كانت عليه في عامي 2019 و2022؛ وكان هذا الانخفاض رابع أكبر انخفاض بين 25 منطقة تعليمية كبيرة خضعت للاختبار في إطار تقرير التقييم.

أظهرت نتائج اختبار NAEP أن هناك حاجة إلى بذل المزيد من الجهد في مادة الرياضيات لرفع مستوى طلاب الصف الرابع في المنطقة التعليمية أيضًا. فقد حقق 39 في المائة من طلاب الصف الرابع في المنطقة التعليمية أداءً في مادة الرياضيات عند المستوى الأساسي أو أعلى، وهو ما يمثل استقرارًا مقارنة بنتائج عام 2022.

وفي الوقت نفسه، تمكن 48% من طلاب الصف الثامن في المنطقة من القراءة بمستوى أساسي أو أعلى، وهو ما ظل ثابتًا مقارنة بعام 2022، بينما سجل 32% من طلاب الصف الثامن مستويات أساسية أو أعلى في الرياضيات، بانخفاض قدره نقطتين مقارنة بعام 2022.

التطلع إلى المستقبل

بدأت الدراسة في مادتي القراءة والرياضيات. تتوافق مدرسة مينيابوليس العامة (MPS) مع تشريع الولاية لعام 2023 المعروف باسم «القانون رقم 20»، الذي ينص على تدريس «علم القراءة» مع التركيز على القواعد الصوتية في السنوات الدراسية الأولى للطلاب. وفي عام 2024، اعتمدت المنطقة التعليمية منهجًا جديدًا للرياضيات يتوافق مع معايير الولاية.

في العام الدراسي 2025–2026، ستطلق مدارس ميلووكي العامة خطة جديدة لمحو الأمية تركز على مساعدة جميع الطلاب على القراءة — وكلمة «جميع» تعني «جميع» بالفعل.

سنستخدم نهج «علم القراءة» الذي يتوافق مع التشريعات الحكومية الحديثة التي ساهمت في تسريع خطوات المنطقة التعليمية في هذا الاتجاه المهم. ويتحول الخطة الجديدة من التركيز على التدخل لمساعدة الطلاب الذين يواجهون صعوبات إلى توفير تعليم عالي الجودة لمهارات القراءة والكتابة لجميع الطلاب منذ البداية. كما أنه يتحول من الأدوات القديمة مثل "3 cuing" التي تسمح للطلاب بتخمين الكلمات بناءً على الصور والسياقات إلى التركيز المتعمد على "فك رموز" الكلمات من خلال نطقها. ولتنفيذ ذلك، يقدم المقاطعة 40 ساعة من التدريب المكثف هذا العام للمساعدة في جعل جميع المعلمين خبراء في علم القراءة.

التغييرات في المعايير

قامت إدارة التعليم العام (DPI) في صيف عام 2025 بتعديل درجات القبول المحددة من قبل الولاية لاختبار «فوروارد» (Forward Exam)، وهي الدرجات التي تصنف المدرسة ضمن فئات مثل «تلبية التوقعات»، وستُطبق هذه التعديلات على بيانات تقارير الأداء الدراسي للعام 2024–2025، المقرر إصدارها في نوفمبر 2025. (آخر مرة قامت فيها إدارة التعليم العام (DPI) بتغيير درجات القبول كانت في 2023-2024.) يتيح هذا التغيير للولاية مواكبة الابتكارات في مجال التعليم أثناء قياس تقدم الطلاب. ومع ذلك، فإنه يعني أيضًا أنه لا يمكن إجراء مقارنات مباشرة مع السنوات السابقة.