البرامج والخدمات
في مدارس ميلووكي العامة (MPS)، نلتزم بتوفير برامج وخدمات التعليم الخاص التي تعزز التعليم الشامل، حيث يمكن لجميع الطلاب التعلم والتطور معًا.
تقدم إدارة الخدمات المتخصصة مجموعة واسعة من البرامج والخدمات في جميع أنحاء المنطقة التعليمية لتلبية متطلبات قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) ولتعزيز الاندماج. كما نقدم خدمات للطلاب ذوي الإعاقة الملتحقين بالمدارس الخاصة أو الكنسية.
للحصول على الخدمات، يجب أن يكون الطفل مؤهلاً أولاً للتعليم الخاص (أن يكون لديه خطة تعليم فردية) أو مؤهلاً لخطة 504. وستحدد خطة التعليم الفردية أو خطة 504 الخاصة بالطالب الخدمات المحددة التي سيتلقاها.
إذا كنت تشك في أن طفلك يعاني من إعاقة، يمكنك تقديم طلب إحالة إلى برنامج التعليم الخاص في أي مدرسة تابعة لمدارس ميلووكي العامة (MPS) أو في إدارة الخدمات المركزية. وإذا كان لدى طفلك بالفعل خطة تعليم فردية (IEP) (أو خطة 504) وكان لديك أي مخاوف، فيرجى الاتصال بمعلم التعليم الخاص لطفلك.
التكنولوجيا المساعدة (AT)
يُعرّف القانون الفيدرالي للتعليم الخاص التكنولوجيا المساعدة (AT) بأنها «أي جهاز أو خدمة تساعد بشكل مباشر الشخص ذي الإعاقة على تعزيز قدراته الوظيفية أو الحفاظ عليها أو تحسينها في الفصل الدراسي والمنزل و/أو المجتمع». تساعد التكنولوجيا المساعدة الطلاب على تعويض أوجه القصور لديهم حتى يتمكنوا من المشاركة بشكل أكمل في التجارب التعليمية في المدرسة والمنزل. وقد تتراوح هذه الأدوات بين التكنولوجيا البسيطة والتكنولوجيا المتطورة، ولكن بشكل عام، فإن التسهيلات الأبسط هي الأفضل والأكثر فعالية.
يتم النظر في استخدام التكنولوجيا المساعدةلجميع الطلابذوي الإعاقة، بغض النظر عن نوع إعاقتهم. ويمكن لجميع الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم، أو تأخر في النمو المعرفي، أو مشاكل في النطق، أو إعاقات حسية، أو صعوبات في الحركة، أو مشاكل سلوكية الاستفادة منها. ويمكن استخدام التكنولوجيا المساعدة بطرق مختلفة:
- قد يحتاج الطلاب ذوو الإعاقة إلى وسائل مساعدة تقنية ليتمكنوا من الوصول إلى الكتب المدرسية، أو الأنشطة الفنية، أو متطلبات الكتابة، أو واجبات الرياضيات، أو غير ذلك.
- قد يحتاج الطلاب الذين يعانون من صعوبات في الكلام إلى وسائل تقنية مساعدة كوسائل تواصل بديلة ومُعززة، مثل الدعم بالصور أو أجهزة إخراج الصوت.
- قد يحتاج الطلاب ذوو الإعاقة الذين يواجهون صعوبة في قراءة الكتب المدرسية والمواد الأخرى إلى مواد تعليمية ميسرة (AEM). ويتم تحديد الأهلية من قبل فريق خطة التعليم الفردي (IEP) أو فريق خطة 504، ويمكن للطلاب المؤهلين أيضًا الحصول على مواد القراءة بتنسيق بديل في المنزل.
إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن حلول التكنولوجيا المساعدة لطفلك — سواء في المدرسة أو في المنزل — يرجى الاتصال بمعلم التربية الخاصة الخاص به.
خدمات السمعيات وخدمات ذوي الإعاقة السمعية (الصم وضعاف السمع)
يقدم أخصائيو السمع التابعون لمدارس ميلووكي العامة (MPS) تقييمات شاملة للسمع للطلاب المسجلين في مدارس ميلووكي العامة أو الذين تخضع حالاتهم للتقييم من قبل هذه المدارس في إطار التعليم الخاص. وتُجرى تقييمات السمع عند وجود مخاوف تتعلق بالسمع أو بعد الفشل في اختبار فحص السمع المدرسي. كما تُقدَّم خدمات السمع للطلاب الذين يعانون من إعاقات سمعية أو اضطرابات في معالجة الصوت.
يعمل أخصائيو السمععلى تعزيز الإمكانات التعليمية للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع من خلال تلبية احتياجاتهم السمعية الخاصة. ويقدمون الدعم للطلاب — وكذلك للمعلمين والأسر — بطرق متنوعة:
- الدفاع عن الطلاب الذين يعانون من ضعف السمع أو اضطرابات المعالجة السمعية
- تقديم التوجيه للأطفال وأولياء الأمور
- استشر المعلمين بشأن تأثير فقدان السمع أو اضطرابات المعالجة السمعية
- تقييم الصوتيات داخل الفصل الدراسي لتحديد الصعوبات المحتملة في الاستماع وتقديم توصيات حول كيفية تحسين بيئة الاستماع
- تحديد الحاجة إلى التعزيز الفردي أو الجماعي
- اختيار أجهزة المساعدة على السمع المناسبة وتركيبها وإصلاحها وصيانتها
يمكن للطلاب ذوي الإعاقات السمعية الحصول على خدمات الصم وضعاف السمع (DHH) في أي مدرسة تابعة لمدارس ميلووكي العامة (MPS). وتضم أربع مدارس على وجه الخصوص فصولًا دراسية تقدم برامج مكثفة للطلاب ذوي الإعاقات السمعية:مدرسة نيسكارا الابتدائية(من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الخامس)،ومدرسة ميلووكي للغة الإشارة(من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثامن)،ومدرسة غولدا مائير(من الصف السادس حتى التاسع)،ومدرسة روفوس كينغ الثانوية الدولية(من الصف التاسع حتى الثاني عشر).
في هذه المدارس، يعملمدرسونمتخصصونفي تعليم ذوي الإعاقة السمعيةمع الطلاب والموظفين والأسر من أجل:
- مساعدة المعلمين الآخرين في تقديم برامج شاملة عالية الجودة للطلاب ذوي الإعاقات السمعية
- المساعدة في إجراء تعديلات بيئية في الفصول الدراسية لتسهيل سماع الأصوات
- تقديم التدريس في مجالات المنهج الأساسي الموسعة
- تبادل الموارد والمعلومات التربوية مع أولياء الأمور
إذا كانت لديك أي مخاوف بشأن سمع طفلك، يرجى الاتصال بمدرسته لمناقشة الأمر.
برامج التوحد
تفخر مدرسة MPS بتوفير مجموعة متنوعة من البيئات التعليمية لطلابنا المصابين بالتوحد. ونحن نطبق أفضل الممارسات في التعامل مع الاختلافات العصبية، ونقدم الدعم في المجالات الاجتماعية والتواصلية، وفيما يتعلق بالتصلب الحركي، والحواس، وغيرها من العوامل الفردية.
كما تقدم MPS دعماً مخصصاً للتوحد للمعلمين الذين يعملون مع الطلاب المصابين بالتوحد. ويشجع هذا الدعم الممارسات الشاملة التي تركز على نقاط قوة الطلاب وأساليبهم الفريدة في التعامل مع المجتمع التعليمي.
إذا كانت لديكم أي استفسارات بشأن احتياجات طفلكم فيما يتعلق باضطراب طيف التوحد، يرجى الاتصال بمعلم التربية الخاصة لطفلكم.
الدعم السلوكي
تشارك جميع مدارس مقاطعة مونتغومري (MPS) في نظام «التدخلات السلوكية الإيجابية والدعم» (PBIS). وهو نهج تدخلي متدرج يُطبق على مستوى المدرسة بأكملها للتعامل مع السلوكيات، ويساعد بشكل فعال في الحد من الاضطرابات داخل الفصول الدراسية وحالات إيقاف الطلاب عن الدراسة. وقد يصبح الطلاب الذين يستمر سلوكهم في إعاقة تعلمهم أو تعلم زملائهم، حتى بعد خضوعهم لتدخلات سلوكية مكثفة، مؤهلين للحصول على خدمات التربية الخاصة لتلبية احتياجاتهم الفردية.
يعمل معلمو التربية الخاصة مع الموظفين الآخرين في المدرسة على وضع استراتيجيات وأهداف تستهدف نقاط القوة والضعف لدى كل طالب، بهدف مساعدتهم على إحداث تغييرات في سلوكهم. وقد يقوم فريق خطة التعليم الفردي (IEP) بوضع خطة تدخل سلوكي (BIP) تتناول دلالات السلوكيات وأسبابها. وتركز هذه الخطة على المساعدة في تعليم سلوكيات بديلة وإيجابية، مع الحد من السلوكيات المشكلة.
تقدم إدارة الخدمات المتخصصة الدعم المباشر للمدارس والمعلمين من أجل تنفيذ خطط التدخل السلوكي (BIP)، فضلاً عن وضع استراتيجيات على مستوى المدرسة للحد من السلوكيات السلبية. إذا كانت لديك أي مخاوف بشأن سلوك طفلك، يرجى الاتصال بالأخصائي النفسي في مدرسته.
خدمات الطفولة المبكرة
خدمات العلاج الوظيفي والعلاج الطبيعي
يتعلم الطلاب بشكل أفضل عندما يحصلون على فترات راحة مخصصة للحركة تكون منظمة ومتسقة على مدار اليوم. وتكتسب الحركة أهمية خاصة بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة، حيث إن قدرتهم قد تكون محدودة في بعض الأحيان على التحرك بشكل مستقل، أو التحكم في حركاتهم، أو تحقيق مستوى كافٍ من القدرة على التحمل، أو تنظيم واجباتهم المدرسية، أو الحفاظ على تركيزهم على مهمة ما.
يحق للطلاب الذين لديهم خطط تعليم فردية (IEP) أو خطط 504 الحصول على خدمات العلاج، والتي تُقدم عندما يتعذر على أي عضو آخر في الفريق تلبية الاحتياجات الملحة للطالب:
- يعمل العلاج الوظيفي (OT)على تنمية المهارات الحركية الدقيقة، والمعالجة الحسية، والاعتماد على الذات.
- يعمل العلاج الطبيعي (PT) على تحسينالمهارات الحركية الكبيرة والقدرة على الحركة والتوازن.
كما يمكن لأخصائيي العلاج الوظيفي وأخصائيي العلاج الطبيعي تزويد المعلمين والأسر بالأفكار والموارد اللازمة لتشجيع الحركة كأداة للتعلم.
الخدمات النفسية
خدمات النطق واللغة
يُعد التواصل الشفهي أساس القراءة والكتابة وجميع أشكال التفاعل البشري. ويقدم برنامج إعاقات النطق واللغة التابع لمدارس مينيابوليس العامة (MPS) خدماته لحوالي 6,000 طالب في المدارس العامة والخاصة والكنسية في جميع أنحاء المنطقة التعليمية. ويحرص أخصائيو النطق واللغة لدينا على تقديم خدمات تعاونية ومتوافقة مع المناهج الدراسية لجميع الطلاب لمساعدتهم على تنمية مهارات التحدث والاستماع والقراءة والكتابة.
أخصائيو أمراض النطق واللغة:
- تقديم خدمات علاجية مباشرة للطلاب الذين يعانون من تأخر كبير في مجال واحد أو أكثر، بما في ذلك مهارات اللغة الاستقبالية و/أو التعبيرية، ومهارات النطق و/أو علم الأصوات، والصوت، والطلاقة
- توفير وسائل تواصل معززة وبديلة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
يوجد أخصائي أمراض النطق واللغة في كل مدرسة تابعة لمدارس مونتغومري العامة (MPS). إذا كانت لديك أي مخاوف محددة أو كنت ترغب في التحدث إلى أخصائي أمراض النطق واللغة، يرجى الاتصال بمدرسة طفلك.
خدمات الرؤية
يحظى الطلاب ذوو الإعاقات البصرية بدعم من معلمي المكفوفين والمتخصصين في التوجيه والتنقل. ويقوم هؤلاء الموظفون بتوجيه الطلاب حول كيفية تطوير المهارات التعويضية أو الوظيفية، بما في ذلك التواصل، والتوجيه والتنقل، والتفاعل الاجتماعي، والعيش المستقل، والأنشطة الترفيهية، والتوجيه المهني، والتكنولوجيا، وكفاءة الحواس، وتقرير المصير. ويعد معلمو المكفوفين عنصراً أساسياً في:
- تقديم توصيات بشأن تيسير الوصول إلى البيئة التعليمية
- تكييف أو تعديل المواد التعليمية والعروض المرئية
- توفير مواد تعليمية وتقييمية في صيغة يسهل الوصول إليها
- توفير اللوازم والمعدات التعليمية لتلبية احتياجات ذوي الإعاقة البصرية
- تقديم تعليمات حول المفاهيم المكانية والموضعية
- توفير الأدوات والإرشادات اللازمة للتنقل بأكبر قدر ممكن من الأمان والاستقلالية في بيئات المدرسة والمجتمع المحلي والمنزل