المشاريع والشراكات على مستوى الولايات والمستوى الفيدرالي
تتعاون مدارس ميلووكي العامة (MPS) مع برامج التمويل الفيدرالية والمنظمات التعليمية الرائدة من أجل تعزيز المساواة، وتطوير مساحات تعليمية مبتكرة، وتقديم الدعم القائم على الأبحاث للطلاب المتفوقين.
منح جافيتس
تعد منحة جاكوب ك. جافيتس للموهوبين والمتفوقين المنحة الفيدرالية الوحيدة التي تقدمها وزارة التعليم الأمريكية لدعم الطلاب الموهوبين. وقد حصلت مدارس ميلووكي العامة (MPS) على العديد من منح جافيتس وشاركت فيها، حيث مولت هذه المنح الأبحاث العلمية حول أساليب التدريس الفعالة، وإنشاء برامج نموذجية، والتطوير المهني للمعلمين، وتبادل أفضل الممارسات. وتساعد منح جافيتس التي نحصل عليها في منح الطلاب المتفوقين في العديد من مدارس ميلووكي العامة فرصًا أكثر تكافؤًا لتحقيق كامل إمكاناتهم.
منحة جافيتس لمشروع ميلووكي 2e
سنوات البرنامج: 2022–2025
مزيد من المعلومات: التقرير النهائي لمشروع 2e Milwaukee
أُطلق مشروع «2e Milwaukee» لدعم الطلاب ذوي الاستثنائية المزدوجة (2e) — وهم الأطفال الذين يتمتعون بمواهب خاصة أو يظهرون علامات على تميزهم في بعض المجالات، لكنهم يواجهون في الوقت نفسه صعوبات في التعلم في مجالات أخرى. وقد تعاون المشروع مع المدارس لبناء نظام دعم قوي يعتمد على ممارسات تراعي الخصوصيات الثقافية وتستند إلى الأبحاث. وقد ساعد ذلك المدارس على:
- توفير دعم أفضل للاحتياجات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية للطلاب ذوي القدرات المزدوجة
- زيادة عدد الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من الفئات غير الممثلة بشكل كافٍ والذين تم تحديدهم على أنهم موهوبون
- توفير المزيد من فرص الاستفادة من خدمات الدعم التكميلي للطلاب ذوي القدرات المزدوجة وأسرهم، سواء خلال اليوم الدراسي أو خارج أوقات الدراسة
SURGE (خدمة الفئات غير الممثلة بشكل كافٍ من خلال التجميع العادل)
سنوات البرنامج: 2019–2024
مزيد من المعلومات: التقرير النهائي لبرنامج SURGE | الدليل الإلكتروني لبرنامج SURGE
ساعد مشروع «سورج» (SURGE) في تحديد المزيد من الطلاب الملائمين لبرامج الموهوبين والمتفوقين، كما ساهم في تحسين تحصيلهم الأكاديمي من خلال اتباع نهج «الاستجابة للتدخل» (RtI) مع تجميع الطلاب في مجموعات وتطبيق التعليم المتمايز. وكان الهدف من المشروع هو مساعدة المعلمين على استخدام أدوات تراعي الخصوصيات الثقافية للتعرف على الطلاب الموهوبين والمتفوقين من الخلفيات المحرومة اقتصاديًا ودعمهم. كما سعى المشروع إلى زيادة تحديد الموهوبين وتحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب غير الممثلين بشكل كافٍ، وتوسيع نطاق الوصول إلى برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) عالية الجودة.
انضم إلينا! (برنامج توسيع نطاق التميز للطلاب غير الممثلين تمثيلاً كافياً)
سنوات البرنامج: 2019–2023
مزيد من المعلومات: التقرير النهائي لـ "SEE US!"
ساعد مشروع «SEE US!» في تحديد المزيد من الطلاب الملائمين لبرامج الموهوبين والمتفوقين، كما ساهم في تحسين أدائهم الأكاديمي من خلال استخدام التعلم القائم على الاستقصاء والتعليم المتمايز. وكان الهدف من المشروع هو مساعدة المعلمين على استخدام أدوات تراعي الخصوصيات الثقافية للتعرف على الطلاب الموهوبين والمتفوقين من الخلفيات المحرومة اقتصاديًا ودعمهم. كما سعى المشروع إلى زيادة معدلات تحديد الموهوبين بين الطلاب من أصل أفريقي أمريكي، وتحسين معدلات التحصيل المتقدم للطلاب غير الممثلين تمثيلاً كافياً، وتوسيع نطاق الوصول إلى المخيمات الصيفية عالية الجودة التي تُعقد أيام السبت.
المساحات الذكية
سنوات البرنامج: 2016–2020
مزيد من المعلومات: التقرير النهائي لمشروع «الفضاءات الذكية»
تستند مبادرة «الفضاءات الذكية» إلى نقاط القوة لدى الطلاب والأسر والمدارس والمناطق التعليمية والمجتمعات المحلية وجامعة ويسكونسن. وقد صُممت هذه المبادرة لإنشاء مساحات تعليمية تتيح للطلاب المتفوقين أكاديميًا من ذوي الدخل المحدود تنمية مواهبهم بطرق تحفيزية وإبداعية. وقد قدمت مبادرة «الفضاءات الذكية» الدعم لأكثر من 400 طالب في المدارس الإعدادية التابعة لمدارس ميلووكي العامة (MPS) من خلال سلسلة مكونة من ثلاث وحدات دراسية مختلطة عبر الإنترنت. وقام مدرسون معتمدون من الولاية بوضع المنهج الدراسي، وتوجيه الطلاب على المنصة الإلكترونية، والاجتماع بهم شخصيًا بشكل متكرر.
توسيع نطاق التميز
سنوات البرنامج: 2015–2020
مزيد من المعلومات: التقرير النهائي لبرنامج«توسيع نطاق التميز»
كان مشروع «توسيع نطاق التميز» في ولاية ويسكونسن يهدف إلى زيادة عدد متعلمي اللغة الإنجليزية الذين كان ينبغي تحديدهم على أنهم ذوو قدرات عالية أو إمكانات كبيرة في القراءة والرياضيات. وقد جمع المشروع بين وزارة التعليم العام في ولاية ويسكونسن (DPI)، وثلاثة مناطق تعليمية شريكة (كينوشا، وميلووكي، وراسين)، ومركز "استجابة ويسكونسن للتدخل" (RtI)، وجامعة ويسكونسن-وايتووتر، والعديد من الشركاء في المجالين التعليمي والمجتمعي. وشارك في المشروع أكثر من 500 طالب وأكثر من 100 من أعضاء هيئة التدريس في 19 مدرسة.
مشروع التحديد الأمثل
كان الهدف من «مشروع التحديد الأمثل» هو مساعدة المدارس على تحسين طرقها في تحديد الطلاب الموهوبين والمتفوقين في أربعة مجالات: من يحق له الحصول على الخدمات، ومدى توافق إجراءات التحديد مع الخدمات المقدمة، ومدى قدرة النظام على اكتشاف الطلاب الذين يحتاجون إلى الدعم، وتكلفة عملية التحديد. نادرًا ما يكون نظام واحد هو الأفضل في المجالات الأربعة جميعها في آن واحد. على سبيل المثال، قد يفوت نظام منخفض التكلفة عددًا أكبر من الطلاب، كما أن زيادة فرص الوصول قد تؤدي أيضًا إلى زيادة عدد الطلاب الذين يتم تحديدهم. ولهذا السبب ركز المشروع على "تحسين" عملية تحديد الهوية — فقد كان الهدف هو إيجاد التوازن الصحيح.
الشراكات
- مركز الدراسات المتقدمة
- CESA رقم 1
- اكتشف ميلووكي بعمق
- مركز تنمية المواهب (CTD) بجامعة نورثوسترن
- شركاء من أجل النهوض بتعليم الموهوبين (PAGE)
- ستيم ميلووكي
- جامعة ويسكونسن-ماديسون: مركز ويسكونسن لبحوث التعليم (WCER)
- جامعة ويسكونسن-ميلووكي (UWM): قسم العلوم الرياضية
- جامعة ويسكونسن-ميلووكي (UWM): القبة السماوية
- جمعية ويسكونسن للموهوبين والمتفوقين (WATG)
- وزارة التعليم العام بولاية ويسكونسن (DPI)
- جمعية ويسكونسن التاريخية
مزيد من المعلومات حول المتعلمين المتقدمين
تدعم مدرسة MPS الطلاب الموهوبين والمتفوقين من خلال توفير فرص تعليمية تحفيزية تلبي احتياجاتهم وتساعدهم على تحقيق كامل إمكاناتهم. اكتشف كيف نحدد الطلاب، وما هي استراتيجيات الدعم التي نستخدمها، والمزيد.
إذا كان لديك أي أسئلة، يرجى الاتصال بـ:
الدكتور جيرمان دياز، منسق برنامج الموهوبين والمتفوقين
البريد الإلكتروني:diazga@milwaukeepublicschools.org
الهاتف: (414) 475-8223
الدكتورة مارثا لوبيز، مدربة تعليمية لطلاب الموهوبين والمتفوقين
البريد الإلكتروني:lopezm2@milwaukeepublicschools.org
الهاتف: (414) 475-8401