الدعم المنزلي
يضمن نظام الدعم متعدد المستويات (MLSS) التابع لمدارس ميلووكي العامة — والذي يشمل التدخلات السلوكية الإيجابية والدعم (PBIS) — حصول جميع الطلاب على الدعم الذي يحتاجونه لتحقيق النجاح.
يحصل جميع طلاب مدرسة مونتاغو العامة (MPS) بانتظام على الدعم من المستوى الأول في المجالين الأكاديمي والسلوكي. ونشجعكم على التحدث مع معلم طفلكم لمعرفة المزيد عن كيفية دعم طفلكم في المدرسة، وكيف يمكنكم المساعدة من خلال تقديم الدعم له في المنزل أيضًا.
إذا لم يستوفِ طفلك المعايير الأكاديمية أو التوقعات السلوكية، فقد يتم تحديده لتلقي تدخل من المستوى الثاني. وقد تكون التدخلات أكاديمية أو سلوكية (PBIS)، وستركز على المهارات المحددة التي يواجه طفلك صعوبة فيها.
خدمات الدعم من المستوى الأول
ما تحتاج العائلات إلى معرفته
أكاديمي
- يتلقى الطلاب تعليمًا أساسيًا عالي الجودة يستند إلى المعايير. ويخضعون لفحوصات ثلاث مرات في السنة لتحديد من يحتاجون إلى تدخل تعليمي.
- يقوم المعلمون بتنويع أساليب التدريس بما يتناسب مع جميع الطلاب.
- يتم إعداد جميع الطلاب للالتحاق بالجامعة والحياة المهنية من خلال توقعات أكاديمية عالية.
السلوك (PBIS)
- تضع المدارس توقعات بشأن جميع أجزاء المبنى، ويتم تعريف الطلاب بهذه التوقعات.
- يقيم الكبار علاقات مع جميع الطلاب.
- يتم تقدير جميع الطلاب على سلوكهم الإيجابي.
- تطبق المدارس استراتيجيات وعقوبات للتعامل مع السلوكيات السلبية. ويتم تقييم الطلاب لتحديد من يحتاج إلى دعم إضافي.
أسئلة محددة يجب طرحها
- ما الذي يجعل التعليم الأساسي الذي يتلقاه طفلي «عالي الجودة»؟
- كيف يُتوقع من طفلي أن يشارك أثناء الحصص الدراسية؟
- كيف يمكنني البقاء على اطلاع على أداء طفلي في المواد الأساسية؟
- كيف سأحصل على نتائج الفحص الشامل لطفلي؟
- ما هي الموارد المتاحة لمساعدتي على فهم النتائج والعمل مع طفلي من أجل تحقيق هدفه؟
- كيف يتم تعليم طفلي السلوك؟
- كيف يتم تقدير سلوك طفلي الإيجابي؟
- ما هي العقوبات التي تفرضها المدرسة على السلوكيات المختلفة؟
- كيف يتم إخطاري إذا لم يحقق طفلي التوقعات المطلوبة؟
كيف يمكنك المشاركة
- تواصل مع المعلمين بانتظام.
- حضور الفعاليات المدرسية، مثل أمسية العودة إلى المدرسة واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين.
- اسأل طفلك عن يومه الدراسي.
- متابعة إنجاز الواجبات المنزلية وتقديم المساعدة في حلها.
- دعم المعلم في الفصل وتعزيز دوره.
- يرجى مقابلة المعلم إذا بدأ طفلك يواجه صعوبات.
- امدح طفلك على أدائه الجيد وناقش معه أي مشاكل.
- انضم إلى فرق ولجان الإدارة المدرسية أو فرق العمل.
- انضم إلى فرق ولجان المنطقة.
- المشاركة في الدورات التدريبية التي تنظمها المنطقة التعليمية حول المناهج الدراسية والسلوك.
- استخدم نهج PBIS في المنزل.
التدخلات من المستوى الثاني/المستوى الثالث
التدخل هو إجراء إضافي أو مختلف تتخذه المدارس لصالح الطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة في تلبية احتياجاتهم الأكاديمية أو السلوكية. وتقوم كل مدرسة بتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى تدخل إضافي لتلبية احتياجاتهم الأكاديمية أو السلوكية من خلال عملية تُعرف باسم «الفحص». وسيبدأ الطلاب الذين يحتاجون إلى الدعم في تلقي التدخل في أقرب وقت ممكن. كما ستقوم المدرسة بإخطاركم بصفتكم أولياء الأمور/الأوصياء حتى تكونوا على علم بهذا التدخل. ويمكنكم الحصول على مزيد من المعلومات أو اتخاذ قرار بشأن ما إذا كنتم تفضلون ألا يتلقى طفلكم هذا التدخل.
ما تحتاج العائلات إلى معرفته
أكاديمي
- تقدم جميع المدارس برامج تدخل في مجالات القراءة والكتابة والحساب والتعبير الكتابي.
- تقدم جميع المدارس الابتدائية تدخلات تعليمية يوميًا.
- تقدم جميع المدارس الإعدادية والثانوية التقليدية دورات تدخلية.
- يتلقى الطلاب الذين تم تحديدهم تدخلات تعليمية مرتين إلى ثلاث مرات على الأقل أسبوعياً لمدة تتراوح بين 20 و30 دقيقة.
- يتم متابعة تقدم الطلاب كل أسبوعين لتقييم مدى تطورهم.
السلوك (PBIS)
- تحصل العائلات على موافقة ضمنية للتدخلات من المستوى الثاني، وموافقة صريحة للتدخلات من المستوى الثالث.
- يتضمن المستوى الثاني تقديم دعم إيجابي إضافي من قبل شخص بالغ على مدار اليوم.
- يتم متابعة تقدم الطلاب يوميًا، ويتم إطلاع الأسر على المستجدات بانتظام.
أسئلة محددة يجب طرحها
- كيف سأُبلغ بأن طفلي يحتاج إلى تدخل من المستوى الثاني أو الثالث؟
- كيف تم تحديد أن طفلي بحاجة إلى مزيد من الدعم؟
- هل تقدم المدرسة برامج تدخلية في مجال القراءة والكتابة و/أو الرياضيات؟
- من سيقوم بإجراء العملية؟ متى ستجرى؟ وكم ستستغرق؟
- كيف يمكنني المشاركة في وضع الخطة أو في التدخل نفسه؟
- كيف سأُبلغ بتقدم طفلي؟
- هل هناك أي شيء يمكنني فعله في المنزل لدعم هذا التدخل؟
- ماذا يحدث إذا لم ينجح التدخل؟
كيف يمكنك المشاركة
- تواصل مع المعلمين بانتظام.
- ضع جدولاً زمنياً لمناقشة التقدم المحرز في التدخل مع المعلم.
- يرجى مقابلة المعلم إذا واجه طفلك صعوبات.
- حضور اجتماعات المراجعة القائمة على البيانات.
- عزز التوقعات في المنزل.
- المشاركة في مجموعات دعم أولياء الأمور في المجال الأكاديمي أو السلوكي.
برنامج PBIS في المنزل
يمكن أن يساعد تطبيق بعض أفضل ممارسات نظام الدعم السلوكي التوقعي (PBIS) في المنزل الأطفال على الربط بين حياتهم المنزلية والمدرسية، وزيادة سلوكياتهم الإيجابية في كلا المكانين.
الصفحة الرئيسية التوقعات
في المنزل، يمكنك اتباع نفس التوقعات التي تتبعها مدرسة طفلك: كن حريصًا على سلامتك، وكن مسؤولاً، وكن محترمًا. عند التحدث مع طفلك عن هذه التوقعات، استخدم هذه العبارات واجعل جميع قواعدك تنسجم معها. يمكنك أن تقول مثلاً: «شكرًا لك على تحملك المسؤولية بتنظيف المكان بعد العشاء» أو «شكرًا لك على حرصك على سلامتك بغسل يديك».
التوقعات الخاصة بكل مجال
يمكنك إعداد ملصقات توضح التوقعات الخاصة بكل غرفة في منزلك، بحيث تحدد التوقعات المحددة لكل مكان. يجب أن تحتوي كل غرفة على لافتة توضح معنى أن يكون المرء آمناً ومسؤولاً ومحترماً في تلك الغرفة. على سبيل المثال، يمكن أن تُعلم لافتة في المطبخ أطفالك أنه من أجل سلامتهم، عليهم طلب المساعدة واستخدام جميع الأدوات بشكل صحيح. أما بالنسبة للمسؤولية، فيجب عليهم غسل أيديهم وتنظيف المكان بعد تناول الطعام. ولكي يكونوا محترمين، يجب عليهم أن يقولوا "من فضلك" و"شكرًا" وأن ينتظروا حتى يتم تقديم الطعام للجميع قبل أن يبدأوا في الأكل. يمكن إنشاء هذه الملصقات على الكمبيوتر أو على الورق أو كجزء من مشروع فني عائلي.
نموذج ملصق: توقعات الحمام
نموذج ملصق: توقعات المطبخ
توقعات المرحلة الانتقالية
يجب أن تكون هناك توقعات محددة لكل مرحلة انتقالية يمر بها طفلك في المنزل. وقد تشمل هذه المراحل تناول الطعام، والاستيقاظ في الصباح، والاستعداد للنوم، أو أداء الواجبات المنزلية. اكتب ما يعنيه أن يكون الطفل آمنًا ومسؤولًا ومحترمًا في كل مرحلة من هذه المراحل (تمامًا كما فعلت بالنسبة للمجالات المختلفة).
نموذج ملصق: التحولات في المنزل
دروس في السلوك
بدلاً من الافتراض بأن الأطفال قادرون تلقائيًا على تلبية التوقعات السلوكية، من المهم تخصيص الوقت لتعليمهم وإطلاعهم على شكل السلوك الإيجابي. في المنزل، يجب أن تعمل مع طفلك أسبوعيًا (أو أكثر من ذلك، إذا لزم الأمر) على كيفية تلبية توقعاتك. ويُعد تدريب هذه المهارات والسلوكيات في كل بيئة أمرًا فعالاً. على سبيل المثال، تدربوا على كيفية أداء الواجبات المنزلية دون تشتيت الانتباه. يمكنك أيضًا استخدام لعب الأدوار أو مناقشة سيناريوهات "ماذا لو" مع طفلك.
شكر وتقدير
يعد تقدير السلوك الإيجابي عند تحقيق التوقعات السلوكية أحد العناصر الأساسية في نهج PBIS. يجب عليك تقدير جميع السلوكيات الإيجابية شفهياً لتشجيع طفلك على الاستمرار في هذه السلوكيات. يمكنك أيضًا تقديم أشكال ملموسة من التقدير — أو المكافآت — للمساعدة في تشجيع طفلك على تحقيق أي أهداف يواجه صعوبة في بلوغها. حدد هدفًا سلوكيًا معينًا (مثل تنظيف المكان بعد العشاء يوميًا أو تنظيف الأسنان مرتين يوميًا) وقدم مكافأة عند تحقيقه. وفيما يلي بعض أمثلة المكافآت:
- قراءة قصة لطفلك أو جعله يقرأ لك
- السماح لهم بالبقاء مستيقظين لمدة 10 دقائق بعد موعد النوم
- مشاهدة برنامجهم التلفزيوني أو فيلمهم المفضل
- طهي وجبتهم المفضلة أو السماح لهم بالمساعدة في إعداد العشاء
- لعب لعبة لوحية أو حل لغز معًا
- التلوين أو الرسم معًا
- الخروج معًا في نزهة على الأقدام
- منحهم استراحة من الأعمال المنزلية ليوم واحد
- إرسال رسالة إيجابية إلى معلم طفلك تشيد بما يقوم به من عمل جيد في المنزل
موارد إضافية للآباء
كيفية الحفاظ على اللياقة البدنية في المنزل: الإنجليزية | الإسبانية
أفكار لتقدير السلوكيات الإيجابية: الإنجليزية
مزيد من المعلومات
يرجى الاتصال بمدرسة طفلك إذا كانت لديك أي أسئلة أو إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن برنامج MLSS.