Título III, Parte A: Enseñanza de idiomas para estudiantes que están aprendiendo inglés y estudiantes inmigrantes

El objetivo del Título III, Parte A, es abordar la enseñanza de idiomas para los estudiantes de inglés (EL) y los estudiantes inmigrantes.

El Título IIIA tiene tres objetivos principales: 

1. Garantizar que los alumnos que están aprendiendo inglés, incluidos los niños y jóvenes inmigrantes, alcancen un dominio del inglés y alcancen altos niveles de rendimiento académico tanto en inglés como en otras asignaturas
2. Para ayudar a los profesores, directores y demás responsables escolares a:
   • Establecer, implementar y mantener programas educativos eficaces para la enseñanza de idiomas.
   • Desarrollar y mejorar su capacidad para ofrecer estos programas.
3. Fomentar la participación de los padres, las familias y la comunidad en estos programas

Uso de los fondos del Título IIIA

Al desarrollar un plan del Título IIIA, los fondos pueden utilizarse para abordar estos tres objetivos proporcionando:

1. Materiales educativos
   Entre ellos se incluyen programas de enseñanza de idiomasde alta calidady basados en la investigación, destinados a mejorar el dominio del inglés y el rendimiento académico de los alumnos en las asignaturas troncales.
2. Formación continua
   El desarrollo profesional se centra en capacitar a los profesores para que impartan de forma eficaz tanto los contenidos como la enseñanza del inglés, utilicen evaluaciones y datos de alta calidad y mejoren sus estrategias didácticas. 
3. Apoyo a los alumnos que están aprendiendo inglés y a sus familias
   Los centros educativos pueden desarrollar, poner en marcha y ofrecer programas de refuerzo extraescolar y de aprendizaje durante el verano para los alumnos que están aprendiendo inglés, así como oportunidades de participación comunitaria y apoyo a los padres para que ayuden a sus hijos a aprender inglés, alcancen un alto rendimiento académico y cumplan con los Estándares Estatales Comunes.

Progreso del estudiante

Para garantizar que los alumnos que están aprendiendo inglés (EL) cumplan los indicadores de rendición de cuentas, Wisconsin ha adoptado el Marco de Estándares para el Desarrollo del Idioma Inglés de WIDA de 2020. El rendimiento de los alumnos se mide mediante la realización anual de la prueba de competencia lingüística en inglés ACCESS de WIDA. El progreso hacia el dominio del inglés y el rendimiento académico forma parte del Plan Estatal Consolidado de la ESEA del Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin. En el Manual de Políticas para Estudiantes de Inglés como Segunda Lengua del Estado de Wisconsin se pueden encontrar directrices para identificar, instruir, evaluar y reclasificar a los alumnos como competentes en inglés, de acuerdo con este plan.

Participación de escuelas no públicas

Para participar, una escuela no pública debe:

1. Tener al menos un estudiante de inglés matriculado.
2. Administrar la evaluación de inglés del distrito (WIDA ACCESS).
3. Presentar un documento que acredite la condición de estudiante de inglés, tal y como la determina el Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin

Recursos y más información

• Directrices de gastos no públicos del Título IIIA para 2025-26(PDF)
• Manual de políticas sobre el inglés como segunda lengua del estado de Wisconsin(PDF)
• Requisitos y orientación del Título III
• Título IIIA Plan de programación de verano (PDF)

Si tiene alguna pregunta, póngase en contacto con Shelley Perkins, directora de Programas Estatales y Federales, en perkinss@milwaukeepublicschools.orgo en el (414) 475-8009.