Montessori en casa
Familias, continúen la educación Montessori de sus hijos en casa buscando formas de fomentar su independencia y de involucrarlos en tareas significativas.
Un hogar Montessori permite a los niños observar a los adultos que les rodean y explorar su hogar, aprendiendo de los objetos comunes que hay en la casa.
Entorno preparado
El ciclo de trabajo ininterrumpido
En un aula Montessori, los niños disponen de largos periodos de tiempo para explorar su trabajo en profundidad. Esto contribuye directamente al desarrollo de la concentración y les brinda oportunidades para colaborar y resolver problemas. Este es también el marco que fomenta el aprendizaje centrado en el niño (en contraposición al dirigido por el profesor). Cuando trabaje en casa, intente no interrumpir a su hijo cuando esté concentrado.
Gracia y cortesía
En el aula, estas prácticas ayudan a desarrollar un sentido de comunidad y normas sociales, y a reforzar la amabilidad. En casa, esto también puede incluir la limpieza de las actividades del niño.
Medio ambiente
Los niños prosperan en entornos que promueven la repetición, la rutina y el dominio de movimientos intencionados. Permita que su hijo elija actividades y dele la oportunidad de pasar períodos de tiempo sin distracciones. La clave para un entorno de aprendizaje exitoso es el orden, el acceso a una variedad de opciones, el espacio para explorar y las actividades significativas.
Trabajo práctico
La Dra. Montessori dijo: «Lo hace con las manos, mediante la experiencia, primero jugando y luego trabajando. Las manos son los instrumentos de la inteligencia del ser humano». Ella consideraba que los niños aprenden mejor aprendiendo a través de la práctica, utilizando un material para comprenderel cómo yel porqué detrás deun concepto. Cuando trabaje en casa, intente tener un ejemplo real o algo con lo que el niño pueda interactuar para aprender el concepto: tenga una hoja real para diseccionar, utilice fideos para moverlos cuando haga matemáticas, etc.
Vida práctica
La vida práctica es una parte importante del aprendizaje experiencial y es relevante para todas las edades. Se trata de habilidades para la vida que nuestros hijos deberán dominar para convertirse en adultos exitosos. Forma parte de todas las aulas Montessori y se puede reflejar en casa. Esto incluye perfeccionar las habilidades motoras finas y de movimiento, y practicar la coordinación, el autocuidado, la planificación y la resolución de problemas.
Las experiencias prácticas de la vida también brindan a los niños oportunidades para contribuir a la vida familiar. Estas actividades incorporan el desarrollo de funciones ejecutivas clave: toma de decisiones, organización, resolución de problemas, control de impulsos, colaboración y comunicación. Estas habilidades constituyen la base del aprendizaje académico del niño. Por ejemplo, secuenciar una tarea es una habilidad previa a la lectura.
Algunos ejemplos de la vida práctica podrían ser los siguientes:
- Poner la mesa
- Regar las plantas
- Ordenar y organizar habitaciones
- Planificar una salida
- Cuidar de las mascotas
- Preparar un tentempié/comida
- Ayudar con las listas de la compra/el presupuesto
- Reparación de una bicicleta
- Plantar un pequeño jardín
Las actividades de la vida práctica son atractivas para los niños en todas las etapas de desarrollo, y las tareas se diseñan de acuerdo con su nivel de coordinación e independencia. Puede organizar una «tabla de tareas» o una lista de proyectos familiares como una forma de ayudar a orientar los intereses de su hijo. Planificar y reunir los recursos necesarios para completar las tareas es un trabajo con un propósito.
Para nuestros alumnos mayores, este es un momento para que desarrollen aún más su sentido de identidad seleccionando oportunidades laborales o de voluntariado que les permitan utilizar sus habilidades prácticas para la vida y hacer realidad su visión personal. También es (especialmente ahora que estamos aprendiendo desde casa) un momento importante para que los alumnos mayores recuerden el sentido del orden que se les inculcó durante sus años de primaria; deben mantener la rutina de entregar los trabajos y recibir comentarios de sus profesores.
Actividades sugeridas por nivel
Primaria
Para los niños en edad de primaria, el «trabajo» y el «juego» deben ser intercambiables, una parte natural, divertida y emocionante de la vida:
- Participar en una búsqueda del tesoro/contar los objetos recogidos.
- Contar objetos cotidianos (frijoles, monedas, etc.)
- Clasificar la ropa sucia, los cubiertos y las tapas y recipientes de plástico.
- Cortar y pegar
- Jugar a «Veo, veo...»
- Cocina
- Cuidar la casa (barrer, limpiar el polvo, lavar los platos, regar las plantas)
Elemental
Muchos alumnos de los primeros cursos de primaria se encuentran en un «nivel concreto» y necesitan/utilizan materiales para completar determinadas tareas. En casa, utilice objetos que tenga por ahí para que su hijo los mueva mientras cuenta:
- Cocinar siguiendo una receta
- Dibujar y medir objetos de tu casa
- Investigar un país
- Practicar el conteo por saltos mientras se salta a la comba.
- Crear una línea temporal (de lo que haces en un día o de tu vida)
- Ayudar a un vecino con las tareas del jardín.
Adolescentes
Para los adolescentes, aprender no es simplemente comprender datos y cifras, sino dedicarse a comprender los porqués:
- Aprender sobre temas de actualidad y escribir a los representantes del gobierno.
- Hacer un presupuesto y comprar comestibles
- Aprender sobre una nueva cultura, país o religión y ponerse en contacto con una organización local para obtener más información.
- Aprender sobre un aspecto del cuidado del coche o la bicicleta y aplicar esa habilidad.
Partes de esta página web han sido adaptadas con permiso de la Escuela Montessori de Tokio. Gracias, MST, por su trabajo en la creación de un recurso comunitario Montessori global.
Más información
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