Apoyo académico para estudiantes (antes conocido como RtI) 

En las Escuelas Públicas de Milwaukee (MPS), utilizamos intervenciones basadas en investigaciones para ayudar a los estudiantes a mejorar académicamente.  

Nuestro marco de sistema de apoyo multinivel (MLSS) implica el uso de datos (como evaluaciones a nivel de distrito) para identificar a los estudiantes que tienen dificultades en las áreas de alfabetización, matemáticas o expresión escrita. Una vez identificados los estudiantes, se ponen en marcha intervenciones para ayudarles a progresar hacia el cumplimiento de los objetivos académicos.  
 

Múltiples niveles de asistencia 

Hay diferentes niveles de apoyo disponibles en función de las necesidades de los alumnos. MPS utiliza una estructura de tres niveles: 

Nivel 1: Instrucción universal 

Esto es lo que TODOS los alumnos reciben en el aula cada día. Los profesores trabajan para implementar una enseñanza de alta calidad que se adapta a las necesidades de cada alumno. 

Nivel 2: Intervenciones específicas 

Se implementa un apoyo científico basado en la investigación para los estudiantes que no cumplen con las expectativas. Esto suele hacerse en grupos reducidos.  

Nivel 3: Intervenciones intensivas 

Las intervenciones de nivel 3 están destinadas a los alumnos que no responden al apoyo del nivel 2. Estas incluyen un apoyo más frecuente y personalizado según las necesidades de cada alumno. Si un alumno sigue teniendo dificultades después de la intervención de nivel 3, se le puede derivar a una evaluación de educación especial.  

Proceso MLSS 

Comprobar regularmente el progreso de los alumnos con intervenciones requiere un proceso claro y organizado. Diferentes herramientas y datos ayudan a los profesores a comprender el nivel de habilidad de cada alumno, cómo responden a la enseñanza en el aula y si el apoyo adicional que reciben está funcionando. 

Paso 1: Pantalla 

Un proceso de evaluación universal consiste en analizar datos para determinar si cada alumno tiene probabilidades de alcanzar, no alcanzar o superar los objetivos académicos. El proceso comienza con los datos de la evaluación universal para determinar primero si es necesario un cambio en el plan de estudios básico y la enseñanza, especialmente si menos del 80 % de todos los alumnos cumplen las expectativas académicas. 

Paso 2: Diagnosticar 

Una vez que se confirma que determinados alumnos necesitan apoyo adicional, los miembros del personal determinan las áreas de necesidad de cada alumno, establecen su punto de partida y fijan un objetivo. 

Paso 3: Emparejar 

A continuación, los profesores determinan qué intervenciones, estrategias o técnicas se adaptan mejor a las necesidades individuales de cada alumno. Debaten qué necesita cada alumno para alcanzar sus objetivos.  

Paso 5: Supervisar el progreso 

El seguimiento del progreso se utiliza para evaluar el rendimiento de los alumnos de forma continua, medir su mejora o su capacidad de respuesta a la enseñanza y evaluar la eficacia de la enseñanza.  

Paso 6: Evaluar 

Los miembros del personal utilizan los datos con regularidad para determinar cómo está respondiendo un alumno a la intervención. Esto les permite determinar si se están satisfaciendo las necesidades individuales del alumno o si es necesario realizar algún ajuste para prestarle un mejor apoyo.