مثبت چلندي مداخلې او ملاتړ (PBIS)

د ملواکي عامه ښوونځي (MPS) د مثبت چلند مداخلو او ملاتړ (PBIS) څخه کار اخلي ترڅو د ښوونځي کلتور ملاتړ وکړي، اقلیم ښه کړي، او د ټولو زده کونکو لپاره مثبت چلند زیات کړي. 

څېړنې ښيي چې د PBIS یو پیاوړی سیسټم په مؤثره توګه د ټولګي ګډوډي او د زده کونکو تعلیق کموي. دا سیسټم د ښوونځي په کچه، درې پوړیزه مداخله شامله ده چې کولی شي د زده کونکو لاسته راوړنې هم زیاتې کړي.  

PBIS یو ټاکلی نصاب یا پروګرام نه دی. دا یو چوکاټ دی چې د زده کونکو د پایلو د ښه کولو لپاره د څیړنې پر بنسټ عملونه او مداخلې پلي کوي. PBIS ممکن د MPS په هر ښوونځي کې د دوی اړتیاو پورې اړه ولري یو څه توپیر ولري. دا د ښوونځي ټولنې او د زده کونکو چلند لپاره ځانګړی دی. 

PBIS په څلورو اصلي عناصرو تمرکز کوي:  

• د پریکړو کولو لپاره د معلوماتو کارول 
• د واضح اهدافو ټاکل او د معلوماتو سره د پرمختګ چک کول 
• د دې اهدافو ته د رسیدو لپاره د ثابتو ستراتیژیو کارول 
• د داسې سیسټمونو جوړول چې د ستراتیژیو پلي کول اسانه کړي 

هغه ښوونځی چې په بریالیتوب سره د PBIS څخه کار اخلي داسې ټولګي لري چې ډیر ښکیل، ځواب ویونکي، مخنیوي کونکي، او تولیدي وي او لږ غبرګون لرونکي، کرکه کوونکي، خطرناک او خارج کونکي وي. 

سربېره پردې، ښوونځي په ښه توګه کولای شي: 

• د ټولګي مدیریت او انضباطي مسلو ته رسیدګي وکړئ (د بیلګې په توګه، حاضري، ځنډ، غیر ټولنیز چلند) 
• د هغو زده کونکو لپاره ملاتړ ښه کړئ چې چلند یې ډیر تخصصي مرستې ته اړتیا لري (د بیلګې په توګه، احساساتي او چلندي اختلالات، رواني روغتیا شرایط) 
• د ټولو زده کونکو لپاره اکاډمیک ښکیلتیا او لاسته راوړنې اعظمي کړئ
   

د چلند د حل کولو اهمیت 

د ټولګي لخوا اداره شوي او د دفتر لخوا اداره شوي چلند ترمنځ توپیر د ښوونځي په کچه تعریف شوی. د کارمندانو غړي همکاري کوي ترڅو معلومه کړي چې کوم چلندونه باید په ټولګي کې د ښوونکي لخوا اداره شي، او کوم باید دفتر ته د مدیر لپاره راجع شي ترڅو اداره شي. پایله دا ده چې کله ستونزه لرونکی چلند واقع کیږي، د تعریفونو او پروسو یوه روښانه ټولګه شتون لري. دا د ښوونځي چاپیریال د زده کونکو او لویانو لپاره یو ارام، ډیر وړاندوینې وړ، او ډیر دوامداره ځای ګرځوي. 

دا مهمه ده چې په یاد ولرئ چې PBIS نه یوازې د زده کونکو چلند لارښوونه کوي، بلکې دا هم چې څنګه د کارمندانو غړي هره ورځ تعامل کوي. PBIS کې کارمندان په شفاهي ډول د مطلوب چلندونو اعتراف کول، په مثبت ډول زده کونکي له منفي چلندونو څخه لرې کول، او د زده کونکو سره د چلند اهدافو ته د رسیدو لپاره د ملاتړ وړاندیز کول شامل دي.
 

د ملاتړ څو کچې 

د زده کونکو اړتیاو پراساس د ملاتړ مختلفې کچې شتون لري. MPS د درې پوړیز جوړښت څخه کار اخلي: 

لومړۍ درجه: نړیوال ملاتړ/عملونه 

لومړۍ درجه د ښوونځي د چاپیریال پنځه برخې لري چې د ټولو زده کونکو ملاتړ کوي: اړیکې او ټولنه ، تمې او طرزالعملونه ، د مهارتونو پراختیا ، د زده کونکو چلندونو ته ځواب ، او د اعتراف سیسټمونه . دا برخې په ټولو ټولګیو کې لیدل کیږي او د ښوونځي او ټولګي اړتیاو پراساس تنظیم شوي دي.

تمې او بصري یادونې 

د MPS ډیری ښوونځي "خوندي اوسئ، درناوی وکړئ، او مسؤل اوسئ" د خپلو ښوونځیو په کچه د تمو په توګه کاروي. زده کونکو ته درس ورکول کیږي چې د ښوونځي په مختلفو برخو کې خوندي، درناوی او مسؤل اوسئ څنګه ښکاري: کافېټیریا، ټولګي، کمپیوټر لابراتوار، جم، دهلیز، اصلي دفتر، د رسنیو مرکز، د لوبو ډګر، او نور ځایونه. د ښوونځي شاوخوا پوسټرونه د یادونې په توګه د هرې سیمې لپاره ځانګړي قواعد روښانه کوي. 

ډیری ښوونځي یو وقف شوی خبرتیا بورډ لري ترڅو د PBIS سره د پیښو په اړه تازه معلومات چمتو کړي، زده کونکو ته د تمو یادونه وکړي، د زده کونکو مثبت چلند ومني، یا په بل ډول د PBIS سره د ښوونځي ښکیلتیا زیاته کړي. هر ښوونکی د مختلفو لیږدونو لپاره د ټولګي ځانګړي قواعد هم رامینځته کوي (د کوچني ګروپ کار کول، په قطار کې ولاړیدل، ازموینه اخیستل، او نور) چې د ښوونځي د تمو سره سم وي، او دا قواعد په لید کې هم ښودل شوي. 

د مثبت چلند لپاره اعتراف او انعامونه 

زده کونکي ډیری وختونه پیژندل کیږي او ستاینه کیږي، ډیری وختونه کله چې دوی لږترلږه تمه لري، د تمو د تعقیب لپاره. دوی د ښوونځي په کچه د پیژندنې سیسټم د یوې برخې په توګه "سم کار کولو کې نیول کیږي". دلته ځینې مثالونه دي: 

• لفظي ستاینه 
• کور ته مثبت زنګ یا پوسټ کارډ 
• "ګوچا" سلپ/نوټونه/سندونه چې مستقیم زده کونکي ته ورکول کیږي 
• مثبت یادښتونه چې د PBIS په خبرتیا بورډ کې خپاره شوي، د ورځني اعلانونو په جریان کې شریک شوي، یا په غونډه کې لوستل شوي 

ښوونځي ډیری وخت داسې سیسټم کاروي چیرې چې زده کونکي کولی شي د ښه چلند لپاره انعامونه ترلاسه کړي. انعامونه ممکن انفرادي یا د ټولګي پر بنسټ وي او د زده کونکو ګټو پورې اړه لري توپیر کولی شي. منځني او عالي ښوونځي هڅول کیږي چې د زده کونکو مشورتي ډله ولري چې وپیژني کوم انعامونه زده کونکو ته خورا اړونده یا زړه راښکونکي دي. 

• د انعام ساده سیسټمونه 
  • زده کونکو ته انفرادي ټکټونه یا یو کارت ورکول کیږي چې د کارمندانو لخوا د مثبت چلند لپاره مهر شوی وي. زده کونکي د PBIS رافل (ټولګي یا په ټول ښوونځي کې) کې ننوځي یا د PBIS پلورنځي کې د خپلو ټکټونو / کارتونو مصرف کولو لپاره پیسې سپموي. 
  • کله چې زده کونکي خپلې هیلې پوره کړي نو یو سټیکر یا نښه ورکول کیږي. که چیرې دوی د ورځې په پای کې یو ټاکلی شمیر ترلاسه کړي، نو دوی ته انعام ورکول کیږي. 
• د ټولګي د پرمختګ سیسټم 
  • ټول زده کوونکي له ټیټې کچې څخه پیل کوي. 
  • کله چې مثبت چلند څرګند شي، زده کوونکی (یا ټولګی) یو کچه پورته ځي. 
  • په هره کچه یو څه اعتراف ترلاسه کیږي. 

نور انعامونه د اوږدې مودې چلند پر بنسټ دي، لکه د ټول ټولګي یا د زده کونکو یوه ټاکل شوې ډله د یوې ځانګړې مودې لپاره د تمو پوره کولو وروسته پیژندل کیږي. د مثال په توګه، یو ټولګی پیژندل کیدی شي که چیرې دوی په میاشت کې پنځه د سرو زرو ستوري ترلاسه کړي، یا ټول شپږم ټولګي زده کونکي چې 15 PBIS ستوري ترلاسه کوي یوځای پیژندل کیدی شي. د ښوونځي په کچه درې میاشتني جشنونه د زده کونکو بریالیتوبونه مني او د مثبت چلند پیاوړتیا لپاره یو بل فرصت چمتو کوي.
 

دوهمه درجه (په نښه شوي ملاتړ) او دریمه درجه (شدید ملاتړ) 

د لومړۍ درجې ملاتړ عموما د زده کونکو د ۸۰٪ نفوس لپاره د چلند ښه کولو کې بریالی وي. د هغو زده کونکو لپاره چې چلند یې لاهم تمې نه پوره کوي، ښوونځي د مداخلې اضافي کچې وړاندې کوي.  

د دوهمې او دریمې درجې په اړه نور معلومات ترلاسه کړئ 

 
نور معلومات 

د خپل ماشوم له ښوونځي سره مستقیم اړیکه ونیسئ ترڅو د PBIS کارولو په اړه نور معلومات ترلاسه کړئ.